7年走访200所世界名校,我发现了国际教育的精髓!每个中国家长都值得一读

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孩子的成长教育是每个阶段怙恃都面临的问题,焦虑一词俨然成为当下中国度长的遍及“标签”。为了不让孩子输在起跑线上,更多的家庭将目光投向了世界,投向了当下火热的国际教育。对此,新东方的CEO周成刚有话说。此前,他揭橥过一个“每一个孩子的国际教育”为主题的线上讲座,进展能给更多的中国度庭带来教育启迪。  
作者:周成刚
本文原文来自:周成刚在路上

微旌旗:zhouchenggang0311 [原创文章:www.pp00.com]


[原文来自:www.pp00.com]

01.
百年留学,从关闭走向世界

回首中国汗青上的留学成长过程,从1847年中国显现了第一位留学生容闳,到民国时期的留学生、解放初期的留学生、改造开放后有更多留学生走向世界。他们都是经由“走出去”,进修了西方进步的思惟和手艺,再将这种“所见所得”带回了中国。能够说,百年留学,中国的命运改变了他们,他们的履历也影响了中国
 
2009~2018年,中国出国留学的学生每年都在呈现增进的趋势,中国人依然怀揣着走向世界的盼望。我本人是改造开放之后的一位留学生,赴澳洲念书。到了今天我们每年也许有近70万同窗出国留学。留学已经成为我们走向世界、索求世界的一个非常主要的途径。
 
只有走出去,我们才知道差距在哪里,优势在哪里,才知道若何去进一步的奋斗。回过甚再来看,我们今天取得的好多成就,都和改造开放以及与世界的交流分不开的,个中的国际教育就起到了举足轻重的感化。
 
好多同窗会问,不出国是不是就不克接管国际教育了?在国内上国际学校,也是走向国际教育、接触国际教育的一个主要途径。尽量你不上国际学校,而是去认识和接触西方或许说蓬勃、进步的一些教育理念背后的实践,也是一种接近国际教育的体式。
 
所谓国际教育,不在于你的身体在国内照样国外,而更在于你所学的内容、方式,你的价格取向和教育实践

 02.
7年探访,世界名校的教育启迪

2013-2019的七年时间里,我带着团队每年1-2次走访穿越世界列国,行程20万公里,走访了20多个国度的200多所世界名校,采访了传授、招生官以及中国的留学生,进行了跨越500次的访谈。
 
背后的原因在于,我想弄领略一个主要的问题:国际教育为什么如斯吸引中国度庭?国际教育的精髓究竟是什么?我们若何才能真正去学会并把握它,让本身变得更有竞争力?
 

七年间,我们拍摄了好多影像和照片,我也写了书、文章,做了好多场讲座,想传递的首要是一个概念:我们为什么选择国际教育?
 
1、 首要留学目的都城有值得进修和借鉴的处所

最进步的国际教育今朝首要被分为几个派别:

第一,北美,以美国和加拿大为主;

第二,英国,老牌教育大国;

第三,大洋州,澳大利亚、新西兰这类后起之秀;

第四,欧洲大陆本土的传统教育强国;

第五,以日本、韩国、新加坡为主的亚洲蓬勃国度。
 

例如美国,作为一块新大陆,稀奇留意于好比人的立异脑筋、批判性脑筋等;


英国是一个传统的老牌资源主义国度,他们会对照留意精英教授;


而大洋洲的澳大利亚、新西兰,他们的教育更多地为本身办事,同时接收了英国传统的教育精辟,又接收了美国勇敢的新思惟;


欧洲大部门国度,更留意于普惠公众的教育,也就是进展每一个孩子都能享受到高质量的教育,把接管好的教育酿成了每小我的权力,而不是投资;


再回到日本、韩国、新加坡这些国度,日本的“稳”,容身东方但可以完美连系器材方特色进行厘革;韩国的“潮”,无比的新颖,风行文化吸引、影响着一代代的年青年头人;


新加坡的“新”,永远在求新求变,人是新加坡教育最主要的焦点,基于此,这个小国才能在好多范畴容身亚洲。



这些首要留学目的国在治理经验、思惟、价格观、社会系统轨制等方面,都走在我们前面,所以我们才会去留学,这就是国际教育有吸引力的处所。
 
2、 留学是中国人传统教育观点的延伸和新的诠释

曩昔我们能够在村子里面上私塾,后来我们能够去统考,现在我们能够有高考。我们有了机会从故里走到县城省城,走到北京上海,甚至如今走向世界列国。它是一个传统教育观点的延伸,用教育来改变我们本身,用教育来缔造一个美妙的社会。
 
只不外留学是到了一个分歧的文化、说话、社会以及价格观的处所去进修,是脱离了故国去进修,某种意义上挑战会更大。所以,留学不等于幸福,不等于金钱,不等于财富,也不等于成功。只是进修的处所和形式发生了重大的转变,所以这场进修对孩子们更具有挑战性。


3、 留学人才相符全球化竞争下的人才市场需求

全球化配景下,国度与国度之间的界限正在消散。以2020年的此次疫情为例,全世界是连在一路的。好比今天美国波音公司要造一架飞机,他的零部件来自于全世界100多个国度,彼此互相关注。
 
今天我们出国留学或许带有国际教育理念和思惟的孩子,往往是一种跨界人才。他们懂中文,也懂外文,既认识中国的文化和传统,也认识外国的理念和思惟,他们在中国生活过,也在国外进修过。这种跨说话、跨文化、跨专业的复合型人才,活着界舞台上最有或者获得更多的机会和竞争胜出的概率。
 
今天,我们的孩子既要去懂得世界的游戏划定,又要去和全世界同台竞技。有如许一个配景的复合型人才,选择的局限会更广更大,同时跨界的能力会更强,机会也会更多。
 
4、 改造开放四十年的功效证实了我们的选择

改造开放今后,我们在各行各业取得了几多成就,都是因为我们看到了其余国度在发生,我们在借鉴、进修和模拟。我们如今要走向更远的太空,我们的高铁越造越好,我们的互联网,无论是京东、百度或许阿里巴巴,都是在前人的经验上,络续地进步成长,才有了今天。
 
我们已经证实了只有改造开放,去拥抱全世界,才能够让本身的眼界坦荡,成长和成长。作为一个国度是如许,作为小我又何尝不是如许的?
 
这也就是为什么需要用国际教育来武装我们,因为教育是改变一个国度的最基本的力量和动力。
  

03. 
我们距离进步的国际教育有多远?

走访了世界这么多国度,中国和世界进步教育和实践差距在哪里?我感觉,最主要的是以下几点。
 

1、 通识教育和全球视野

在进步的蓬勃国度或许进步的教育里面,稀奇在意的是通识教育和全球视野。全球视野就是必然要把本身的孩子放在全世界的局限里面,站得高看得远;通识教育包罗天然科学、人文科学和社会科学,但都是这个中最根蒂的内容。也就是你将来想有专业成长,都应该懂得的根基框架性常识。有了它,你才或者在这个根蒂上更进一步,成为专业人才。
 
所以美国好多名校在大学一二年级悉数进行通识教育,等你意识到本身的喜欢,最后三四年级才进入专业进修。用一句话来说,通识教育的目的是育人,专业教育是育才,最后两者连系,才会成为真正的人才。
 
2、 立异精神和批判性脑筋

立异精神和批判性脑筋近几年在国内也越来越起头风行,因为我们感觉如许的本质教育是必弗成少的。无论是否出国,我们必然要培育孩子的这种立异精神和批判性脑筋。
 
现在我们国度的经济有了鼎力成长,但照样有好多手艺把握不到焦点。没有立异,我们能够低成内陆模拟借鉴,但永远只能追随,而想要超越的话,就必然要有这种立异脑筋,要拿出本身的领先的器材。
 
什么是立异脑筋?好比解决一个问题,或许达到一个目的,你可以想出的各类各样的法子就叫做立异。什么叫批判性脑筋?就是在所有立异的方式里,你可以找出最好的路径。两者连在一路,这是无比主要的。


但两者是跟孩子的童真关联在一路的,是跟孩子对世界的疑问关联在一路的。所以我们的教育体式要发生改变,要鼓励孩子更多地提问,更长时间的去维持孩子的无邪,让他对世界发出无数的疑问,他才或者最终去寻找解决这个问题的谜底。
 
我们国内有一些学校存在单向式、被动式、填鸭式、画重点式、死记硬背式的教育,在国外进步的国度里面几乎已经没有,全世界都在进行教育改造。我们若是还在从众跟风,永远走不到别人的前面。所以立异精神和批判脑筋非常的主要。 
 
3、 因材施教和情形式教授

国外好多进步的教育都对照在意因材施教和个性化的教授。每个孩子都是分歧的个别,能力分歧,乐趣喜爱分歧,价格取向分歧,若是让所有的孩子用一种的数理化的测验来决意终身,我感觉如许的教授是有误差的。
 
有些孩子情商高,有些孩子智商高,有些孩子着手能力强,有些孩子卒业今后如虎添翼,这是一个事实。如今对照进步的教授都是因材施教,进展让孩子找到可以一辈子去从事的幻想,更领略将来想干什么,如许才能可持续的成长。
 
我在芬兰走访的时候先生讲到,我们弗成能所有的孩子上最好的学校,永远只有一部门人上,因为我们从事分歧的劳动,社会才是多姿多彩的。因材施教会让我们的孩子获得更多的知足,康乐和幸福。
 
2018年,世界有一个有名的PISA测验,中国同窗取得了最高分。然则在测验查询中发现,固然考了最高分,然则中国孩子花在进修上的时间远远高于别人两三倍

查询里面问到你对学校的归属感怎么样?中国同窗是排在后背的,对于学校没有归属感,不喜欢去学校,害怕去学校。

问到你有没有一种成长的心态,中国孩子的评分又是靠后的,因为人人感觉我没有法子只能进修。最终归结到一点,孩子们不高兴,这就是究竟。所以因材施教是何等的主要。


今天互联网如斯蓬勃,那些需要死记硬背的已经不是常识。世界蓬勃国度的教授,都已经起头用一种情形式教授法。他们采用商议式、开放式的方式,先生不会敷陈你只能如许做,不克那样做,人人都能够来商议,提出你的概念。因为他们知道,一个片面的常识,解决不了复杂的实践问题。
 
4、 追求幸福感和可持续成长

这点我要强调一下,追求一种幸福感,追求一种小我价格的实现,追求一种自力的人格。我们有太多的孩子一辈子在念书,读完了找个好工作,娶亲生子就能够了,没有一个可持续的成长。我们的教育背后带有太多的实用主义思惟,所以持续的成长就没有力量。所以我们要因材施教,让孩子在他追求、擅长、喜欢、可以掌控的范畴持续成长,他们的后劲就会稀奇足。不然的话就会停留在一份高薪的工作上,这是弗成能有好的成长的。

 芬兰的教育改造被全世界认为是一个成功的范例,我曾经走访了芬兰的罗素中学。罗素高中在1987年就起头了改造,是芬兰中小学的范例。在高中时代就作废了年级制,采用了模块式的进修。这些模块不是靠一门学科,而是多门学科配合来注释息争决一个问题。罗素中学敢为人先,实现了真正的因材施教。


南半球的澳大利亚获得了14次诺贝尔奖,个中7次是医学奖。为什么会有这么精良的示意?2019年在澳大利亚走访的时候,我采访了两位传授。左侧是来自西澳大利亚大学的传授,他也成为了诺贝尔医学奖得主,他是幽门螺旋杆菌的发现者,这个发现对胃炎、胃溃疡、胃癌都有重大的关系。右边是宫颈癌疫苗的发现者,这项发现令全世界无数的女性受益。这两名传授都给我一种感触,他们身处一种奔驰的、追赶的、开放的教授系统下
 
 
20世纪日本当局曾经制订了一个规划,要在21世纪前50年拿下30块诺贝尔奖牌,到2019年,日本已经获得了19枚诺贝尔奖。在日本毂下大学采访的时候,那种教育的默然、恬静、稳健让我印象深刻。全世界著名的学生宿舍吉田寮,情况那么脏乱差,却走出了好多不起的人才。他们不声张,很低调、谦卑,也很扎实,然则拥有无比自由的空间。这就是我们的教育要去真正培养的器材。
 
在新加坡,我专门去采访了新加坡国立大学的校长陈永才传授,他给我留下了最深的印象。他说新加坡的教育,永远就是求新求变,永远不会住手本身改造的脚步。他们比来就提出了终身进修的理念,而且是免费供应如许的办事,因为他们认为如今好多的常识花样5年就要更新一次,所以孩子如今要培育的是终身进修的能力,是进修力的提高,而不是几回测验的分数。

恰是因为有了全民意识和进修能力,新加坡这么一个几乎没有任何资源的小国度,可以在亚洲和世界立于不败之地,教育永远是与时俱进。
 
到了今天,“你所学的常识能够用一辈子”的观点已经由时了。那是弗成能的。包罗我和俞先生,作为新东方的治理者,天天也都在进修,因为不进修随时有或者被镌汰。进修力成为了一个无比主要的观点。
 
 04.
教育的最终方针

无论是留学、游学、进修、观光,作为家长,都最好让孩子出去走一走,看一看,这个日新月异的世界在发生着什么。孩子才会知道本身的位置在什么处所,世界跑在什么处所。要追赶世界,应该从什么样的路去走。我们要络续地瞻仰星空,同时踏踏实实。
 
我们曾经送出去一位学生,叫莫天池,他出生的时候因为医疗事变罹患脑瘫,但经由本身的起劲,托福接近满分,拿到了美国纽约州立大学石溪分校读较量机博士全奖offer。他说,这个世界很大,我想出去看一看,看看世界最前沿都在发生什么

出国之后,学校天天派专车送他上课下课,天天有同窗帮他做笔记,到今朝为止他的每一门成就都是A。这是一个非常励志的故事。所以我想说,世界名校也好,国际教育的焦点也好,它是要让你有一种世界观,有一种世界公民意识,有去改变这个世界的济世情怀,而不是一份高薪的工作。
 

今天面临如斯激烈竞争的一个社会,作为家长如何连结一颗淡定或许自在的一颗心,帮孩子一步步往前走,我们的家庭教育也施展了主要的感化。无论我们的孩子将来在中国接管教育照样在国外接管教育,留学也好,高考也好,都应该具备一种国际的目光,最终和世界的年青年头人同台,和世界去接轨。我最后要跟人人分享一句话。
 

真正的教育应该是有平坦的,是可以影响人、改变人的,培育我们终身进修的能力,让我们成为思惟自由、视野高远、人格自力和身心健康的人。教育的目的是要培养美妙的人,美妙的人才能组成美妙的社会,我们才能过上真正美妙的生活,这就是教育可以给我们带来的最终方针。”

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